Primero el acuerdo, después el proyecto
La Associació Guardians de l’Amazònia trabaja desde 2016 con el pueblo Puyanawa y ha empezado a trabajar con el pueblo Nukini, en el valle del Juruá (Acre, Brasil). La Red de Escuelas Guardianas de la Amazonia (REGA) une las escuelas de estos pueblos con escuelas de Europa. Cada paso se decide con la comunidad y a su ritmo.
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La comunidad decide
Cada proceso parte de las prioridades educativas, las lenguas, los ritmos y las decisiones de la escuela y de la comunidad. Cada ampliación se acuerda antes de empezar.
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Vuestra lengua y vuestros saberes
Se comparte lo que la comunidad decide compartir. La Red cuida el uso de imágenes, voces, relatos y conocimientos tradicionales.
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La tecnología, una herramienta
Al servicio de la educación, la autonomía comunitaria y la producción de recursos propios, con soberanía de los datos e integridad cultural.
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Aprendizaje recíproco
Los intercambios entre escuelas son espacios en los que cada escuela participa desde su propia realidad y las dos aprenden.
Con la Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa, desde 2016
Unos 200 estudiantes, de infantil a secundaria, y 22 educadores indígenas formados.
- 2023Conectividad
Conexión y formación
Con el apoyo del Fons Català de Cooperació al Desenvolupament arranca la mejora de la conectividad y la formación del profesorado.
- 2024Diagnóstico
Escuchar primero
Cuestionarios, entrevistas y diálogo con docentes y líderes, con la Fundación Txai, para conocer las prioridades de formación.
- 2025Formación
52 horas, 3 módulos
Becas para 22 educadores: inclusión digital, talleres de sostenibilidad y alfabetización digital a distancia.
- 2026Proyectos propios
Liderados por docentes
Tutorías para tres proyectos de grupos de educadores indígenas.
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Formación docente
Clases presenciales en la escuela
Inclusión digital, ciudadanía digital y servicios de gov.br, videoconferencias y mantenimiento de equipos.
- 70 % de los educadores con inclusión digital básica
- Aula multimedia con conexión por satélite
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Alfabetización digital crítica
Clases a distancia e investigación colaborativa
Uso crítico y ético de las herramientas digitales y de la inteligencia artificial, y creación de material didáctico.
- Trabajo colaborativo en la nube
- Protección de datos y privacidad
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Proyectos de los docentes
Materiales y proyectos propios
El profesorado ha creado la «Cartilha de Ervas Medicinais Puyanawa» y el libro «Os guardiões da floresta». En 2026, tres grupos lideran sus proyectos:
- Gramática puyanawa y nuevo diccionario de bolsillo
- Una aplicación de biblioteca de materiales indígenas
- Un catálogo digital de artesanías puyanawa
Pueblo Nukini · primera visita en 2025
La Escola Estadual Rural Indígena Pedro Antônio de Oliveira
En 2025 visitamos la comunidad invitados por sus liderazgos y por la comunidad educativa. La escuela atiende también al alumnado del pueblo Nawa, al otro lado del río.
De esas conversaciones salió el interés por la formación del profesorado, la inclusión digital y la educación ambiental, a partir de lo que decide la comunidad.
Su historia la iremos escribiendo con ellos, a su ritmo.
Desarrollo de contenidos educativos autónomos que valoren y registren los conocimientos tradicionales asociados de manera ética.
Lo que vuestra escuela puede hacer en la Red
Son las líneas en las que ya trabajamos. Vuestra escuela elige cuáles y cuándo.
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Intercambio con escuelas de Europa
Cartas y videoconferencias entre aulas. La Escola Ixubãy ya se ha visto en directo con escuelas de Molins de Rei y de Begues.
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Formación del profesorado
Formación para el uso pedagógico y ético de la tecnología, presencial y a distancia, con tutorías para los proyectos de los docentes.
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Inclusión digital
Equipos para la enseñanza a distancia, conectividad y aprendizaje para el mantenimiento de dispositivos.
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Educación ambiental
Talleres sobre residuos, agua, clima y cuidado del territorio, a partir de los materiales del profesorado indígena y de la realidad de cada aldea.
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Materiales pedagógicos propios
Contenidos educativos creados por los propios docentes, como la cartilla de plantas medicinales o el nuevo diccionario puyanawa.
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Pantallas y vida comunitaria
Talleres con jóvenes, familias y comunidad sobre el uso de los dispositivos y la llegada de internet por satélite a las aldeas.
Nos escribís
Con el formulario, por WhatsApp o por correo, en castellano o en portugués.
Conversamos
Con la escuela y con los liderazgos de la comunidad, sobre lo que necesitáis.
Acordamos
Qué hacer, cómo y con qué ritmo. Primero el acuerdo, después el proyecto.
Empezamos
La formación, el intercambio o el proyecto acordado, cuando haya medios para sostenerlo.
La Associació Guardians de l’Amazònia es una asociación pequeña: acompaña a un grupo de escuelas en dos territorios, de forma sostenida. Cada nuevo proyecto depende de la financiación que se consiga, y lo decimos desde el primer día.
Contadnos quiénes sois
Con estos datos podremos hablar de lo que necesitáis y de cómo trabajar juntos. Enviarlo no compromete a nada.
Preguntas frecuentes
¿Quién decide qué se hace en nuestra escuela?
Vuestra escuela y vuestra comunidad. Cada proceso parte de vuestras prioridades, vuestras lenguas y vuestros ritmos. Nada empieza sin un acuerdo previo.
¿Qué pasa con las imágenes, las voces y los conocimientos de la comunidad?
Se comparte solo lo que la comunidad decide compartir. La Red trabaja el uso responsable de imágenes, voces, relatos y conocimientos tradicionales, y la formación insiste en la soberanía de los datos y la integridad cultural.
¿Podemos escribir en portugués?
Sí. Por WhatsApp, por correo a info@eiamazonia.org o con el formulário em português de EiAmazonia. Esta página estará pronto en portugués.
No tenemos buena conexión a internet. ¿Podemos participar?
Escribidnos igualmente. La inclusión digital es una de las líneas de la Red: en la Escola Ixubãy se empezó por la conectividad y el aula multimedia. Contadnos en el formulario cómo estáis hoy.
¿Cómo se financia la formación?
La formación de 2025 se hizo con becas para los 22 educadores, gracias al Fons Català de Cooperació al Desenvolupament y a los ayuntamientos de Molins de Rei y Begues. Cada proyecto nuevo se habla con la comunidad, también cómo se financia.
Nuestra escuela no está en el valle del Juruá. ¿Podemos escribir?
Sí. Hoy la Red trabaja en Acre, con los pueblos Puyanawa y Nukini, y está cerrando alianzas con organizaciones indígenas de Acre para llegar a otros pueblos del Juruá. Si vuestra escuela está en otro territorio, escribidnos y lo hablamos.
¿Buscabas otro recorrido?
- Maestro, maestra o profesor/a
- Escuela de Cataluña, España o Europa
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